春節假期。

    學校從這星期五開始放春假，因此這週只上了四天的課。放假前夕，依照慣例，學生果然是特別浮躁，有些學生在得知星期五開始放假後，向我提出星期四就要請假回家的要求。我知道班上有一些學生的家並不在茶房村，距離學校很遠，想提早回家過年的心情是可以理解的，校方也知道外地的學生回家需要不少時間，因此已特地提前多放了兩天。一聽到學生要請假的時候，當下真的沒辦法准許，畢竟還有課程的進度要上，而且從這學期一開始到現在，學生常因一些小事就要請假的情況越來越嚴重，對此，自己覺得應該要堅守原則，盡到導師該盡的責任，若繼續讓缺課情況惡化下去，不僅對學習沒有幫助，也會影響到他們的學期總成績。

    這週教學的進度，華文部分已將第八課的內容上完，但還未帶學生寫習作；弟子規的部分，由於這星期只有一堂課，因此還停留在同一篇，未進新的部分，只做了複習的活動。星期四晚上第二節課，學校宣布各班打掃完畢後，即可提前下課，學生每個看起來都歸心似箭，但那時正好在讓學生練習華文的課文生字，為了讓進度告一段落，便要求學生寫完並讓我檢查了以後才可以回去。最後下課前，祝學生們新年快樂，希望他們在過年期間能夠平平安安的，也要好好珍惜和家人團聚的時間。

結束了這學期前半段的教學工作，接下來的春節假期，終於可以讓自己喘一口氣、稍作休息。這是自己第一次在海外過新年，雖然無法回台灣和家人團聚的感覺是有些寂寞的，但可以看看泰北華人過新年的情形，感受不同的慶祝氣氛，未嘗不是一種新的體驗呢？

改完了期中考考卷，心裡又是五味雜陳，雖然華文成績比起上學期期末考的結果，稍微有所進步，但很多程度好的學生，沒有考出應有的水準；弟子規部分，或許是因為題目較為簡單，因此整體分數都有所提升。至於其他科考試的結果，自己班上的數學、生倫、社會和三字經的成績都很不理想，數學甚至只有十一個人及格，看到這種情況，真的是感到既失望又灰心。先前雖然已經預想得到期中考前的品茶會活動，勢必會造成影響，但沒想到會如此嚴重。這週將改好的華文、弟子規考卷發給學生，逐題再講解一次，並要他們好好訂正，但發現學生拿到考卷、知道自己的成績以後，就表現出好像不用再上課了一樣，不斷嬉鬧講話，也不太願意訂正，看到這樣的態度，著實感到又生氣又無奈，使得我不得不提出警告：「沒訂正的人要再多扣十分！」

週六讓學生寫週記時，由於農曆新年就快到了，因此要學生寫下新年新希望。除此之外，其中一段也針對此次期中考，要學生對於這次考試的結果，寫下自己的感想，考得好和不好的科目各有哪些、以及有沒有需要再加油的部分等等，其中有一個女學生說她準備得很認真，還為此瘦了兩公斤；其他大部分的學生，都表示自己不夠努力，並說下次一定會好好認真，再接再厲。批改完後不禁感嘆，希望他們對於這些自己曾說過的話，真的能夠說到做到。

雖然才剛考完期中考，但學校下個星期五就要開始放十天的春假，考量之後預定的進度可能會有過於緊湊，因此這週還是持續進課。這週華文進入第八課〈晏子使楚〉，這是一篇歷史故事，記敘晏子到楚國辦理外交的情形，由於學生完全沒有學過中國歷史，對於歷史人物也沒有任何的概念，因此我在正式講解課文之前，先以說故事的方式導入，讓學生知道故事中有哪些角色、角色的特色以及相互的關係等，才開始進入故事內容，在進行提問的過程中，雖然學生大都能夠理解，但感覺還不夠熟悉，需要再多複習幾次。弟子規的部分，這週教了「說話多，不如少」這則，內容主在教授說話時該有的方式和語氣，教學過程中的活動內容，也做了很多相互對比的語氣讓學生進行判別。

這週只上了兩天課，星期一做完華文總複習之後，星期二的課堂時間讓學生自行看書，並讓學生發問，同時也再次叮嚀他們不要忘記考試的時間，以及自己的應考教室。由於自己的班被排為考試教室，因此課後請幾個學生留下來幫我貼好名條，同時進行打掃的工作。此次期中考時間從週三至週六，一連四天，與上學期相同，自己除了要巡堂，也負責監考。

這週考試出現了一些狀況，數學老師告訴我，自己班的某些學生在考數學時，似乎有作弊的情況，因為她在改考卷時，發現有幾個人錯的答案竟完全一樣，而且也從同一個考場的其他學生口中得知，由於當時監考的那位老師盯得不夠緊，所以部分學生在考試時很不安分。對此，我特別把班上那幾位學生叫來，想要了解真實的情況，最後他們雖然沒有直接承認作弊的行為，但對於我的質問顯得很虛心，也無法解釋為何錯的答案會相同，而雖然自己沒有親眼看到實際的情況，但還是給予了嚴厲的告誡。除了對學生的行為感到生氣之外，也發現學校的考試制度還不夠完善，老師的監考標準不一，有的比較鬆，有的比較嚴，而學生也都知道在哪個老師監考時，可以有作弊的機會。因此，自己覺得在下週的校務會議上，需要將這個問題提出。

下週十五號，學校將帶學生至建華高中參加華語文能力測驗(TOCFL)，在這個星期日，我幫忙高中部的老師監考校內舉辦的模擬練習，學校報名參加的都是中學和高中部的學生。我負責監考流利級，題目包含聽力和閱讀兩部分，因為感到好奇，所以自己在過程中也跟著一起作答，結果發現題目難度非常高，除了要有高級的華文程度，同時還要有很高的專注力和邏輯思考能力，對於母語者來說，或許也不一定能夠完全答對。這是我第一次接觸到校內中學、高中部的學生，從一開始說明考試規則，進行考試，到最後對答案的過程中，發現他們不僅認真專注，而且表現出來的理解能力和應答內容，都不得不讓人驚艷他們的程度。同時這也讓我不禁感嘆，小學部的學生，在程度落差和學習態度上的問題，若不能有所改善，將來要如何像他們一樣呢？

這週是期中考前一週，星期六因為適逢元旦，所以放假，不過少了班會的時間，也少了督促學生看書的機會，再加上從週二開始，泰文學校有為期好幾天的品茶會活動，學生上課不僅浮躁，也有很多人為了準備活動而請假，要考試了，班上卻顯得空蕩蕩的，距離下週三開始考試的時間只剩下幾天，但感覺學生根本沒把心思放在中文學校的課業上，還處於玩樂的狀態，導致在幫學生複習時，讓我倍感辛苦。這次在出華文和弟子規複習卷時，原先想把它當作測驗，藉以驗收學生的學習情況，測驗前也已告知過學生要好好準備，但殊不知於課堂中考完後，把第七課收回來批改，發現結果實在是慘不忍睹，因此決定改變後面幾課的複習方式，課堂上先複習過重點後，接著發給學生寫，最後再一起檢討，而在換了這個方式以後，學生也比較積極地配合課堂上的複習。而或許學生也意識到快要考試了，這週的課堂秩序比起平時要好一些。

有了上學期的出題經驗，加上對於學生的程度和學習狀況也已較為熟悉，因此這次在出期末考題時，感覺已不像之前那樣緊張、不知所措，過程也較有效率。跟上學期期末考的內容相比，這次華文的題型，大致上沒有太大的變動，主要是多了選詞填空的部分；弟子規則是減少了字詞解釋的題數，也刪去了白話說明這一大題，而增加了連連看和選詞填空兩大題。完成出題的工作後，著實鬆了一口氣，但一想到下週要批改一百多份的考卷，同時又要登記成績等，就覺得還有忙不完的事在等著自己。現在終於能慢慢了解，小學老師的辛苦與感受，面對考試，老師或許比大部分的學生還要擔憂、緊張。