這週只上了兩天課，星期一做完華文總複習之後，星期二的課堂時間讓學生自行看書，並讓學生發問，同時也再次叮嚀他們不要忘記考試的時間，以及自己的應考教室。由於自己的班被排為考試教室，因此課後請幾個學生留下來幫我貼好名條，同時進行打掃的工作。此次期中考時間從週三至週六，一連四天，與上學期相同，自己除了要巡堂，也負責監考。

這週考試出現了一些狀況，數學老師告訴我，自己班的某些學生在考數學時，似乎有作弊的情況，因為她在改考卷時，發現有幾個人錯的答案竟完全一樣，而且也從同一個考場的其他學生口中得知，由於當時監考的那位老師盯得不夠緊，所以部分學生在考試時很不安分。對此，我特別把班上那幾位學生叫來，想要了解真實的情況，最後他們雖然沒有直接承認作弊的行為，但對於我的質問顯得很虛心，也無法解釋為何錯的答案會相同，而雖然自己沒有親眼看到實際的情況，但還是給予了嚴厲的告誡。除了對學生的行為感到生氣之外，也發現學校的考試制度還不夠完善，老師的監考標準不一，有的比較鬆，有的比較嚴，而學生也都知道在哪個老師監考時，可以有作弊的機會。因此，自己覺得在下週的校務會議上，需要將這個問題提出。

下週十五號，學校將帶學生至建華高中參加華語文能力測驗(TOCFL)，在這個星期日，我幫忙高中部的老師監考校內舉辦的模擬練習，學校報名參加的都是中學和高中部的學生。我負責監考流利級，題目包含聽力和閱讀兩部分，因為感到好奇，所以自己在過程中也跟著一起作答，結果發現題目難度非常高，除了要有高級的華文程度，同時還要有很高的專注力和邏輯思考能力，對於母語者來說，或許也不一定能夠完全答對。這是我第一次接觸到校內中學、高中部的學生，從一開始說明考試規則，進行考試，到最後對答案的過程中，發現他們不僅認真專注，而且表現出來的理解能力和應答內容，都不得不讓人驚艷他們的程度。同時這也讓我不禁感嘆，小學部的學生，在程度落差和學習態度上的問題，若不能有所改善，將來要如何像他們一樣呢？