再三思慮之後，決定向校方反映自己教學上的問題，希望能改教年紀較大的學生，最後確定與五年級的老師交換，因此這週開始擔任五甲班的導師，兼任五乙班的華文課以及三年級的弟子規課程。在與原本帶班的康老師交接過程中，已了解目前的課程進度以及作業內容，也對即將碰到的情形有了心理準備，包括缺曠課、缺交作業的情況，以及在行為舉止上需要特別注意的某些學生。接著，即開始這週的教學工作，堅守「第一堂課相當重要」的信念，也聽取校內其他老師的建議，在第一堂進行自我介紹，並且擬定了課堂規定，秉持較為嚴肅的態度，為了讓往後教學能更為順利，希望學生能夠遵守自己的原則，不要一開始就流於隨便。

五年級兩班人數各為三十四、三十五人，三愛班則有四十九人，班上學生的年紀參差不齊，就五年級來說，從十歲到十七歲都有；三年級則是有九歲到二十二歲的學生。學生人數多，年紀範圍廣，加上又要擔任導師，這是前所未有的經驗，對自己來說無疑是一大挑戰。

本週預定的進度，華文為第十一課〈天資與聰明〉，內容包括生字、重要詞語、課文講讀以及造句練習；弟子規則是從「長者立，幼無坐」接續下去。剛開始備課感到相當困難，原因在於對於各個學生的程度還不夠了解，再加上華文課本內容的大部分詞語都屬於中級以上，思考如何解說與應用需費很大的功夫；而弟子規屬於生活指導文學，主要教導基本的品德修養，以及生活中應有的禮節等，雖然每則篇幅短小，皆為三字一句，但字詞艱難，實際上就像是一篇文言文的縮減版。總結來說，面對這兩科，備課方式都與原先在系上實習有很大的不同，還需要逐步調整，希望能找到適合學生吸收的教學方式。

這週學生上課情況大致上良好，或許是一開始已將課堂規則說得很清楚，課中雖偶有吵鬧，但很快即能安靜下來。由於學生人數眾多，還無法逐一牢記他們的姓名，因此希望能與學生有更進一步的接觸，用以評估程度，調整教學的步調。此外，為了下週六的書法和硬筆比賽，這幾天特別把班上參賽的學生留下來練習，希望他們能夠有好的表現。