不知不覺來到泰北光復已經超過一個月了，發現當導師要管理的事情比想像中要來得多，每週除了固定的課程進度外，批改華文習作、生字簿、抄書、大楷以及週記等，也是每週既定要完成的工作，份量頗重，另外還要記得排定每週上台學習演講的同學。自己班級的衛生打掃也需要從旁督促，這幾週下來，發現大多數學生似乎從小並沒有養成良好的衛生習慣，幾乎是把教室當作是小型的垃圾場，常常隨地亂丟紙屑垃圾，或是塞在抽屜裡，最嚴重的是隨地吐痰，雖然已再三訓誡，但成效不彰，原先排定的值日生也還是會有人偷懶，對此，這週我重新調整了打掃的名單，除了慎選組長之外，每天晚上下課後也親自監督，要求他們要打掃乾淨了才能回去，若有組員沒掃，就罰整組再掃一天。看到學生對於髒亂的教室視若無睹，除了感到生氣之外，也很感慨，沒有一個乾淨舒服的學習環境，如何能好好學習呢？而且保持環境乾淨整潔不是從小最基本應該養成的生活習慣嗎？

由於前三週正值台灣的暑假期間，自己班的作文課暫時還是由暑期的台東大學志工學生負責，上週實際進行一次看課，看課的內容主要是教導學生如何正確使用標點符號，以及像是譬喻、擬人等修辭技巧，這週則開始正式交接。由前幾週的觀察，發現學生華文寫作基礎普遍不佳，批改過他們前兩週所寫的週記後，發現除了有明顯的文法問題之外，例如：「我起床早上五點」、「我們班有新的老師一個」，其它像是還有漢字、詞彙偏誤以及語意不清等問題，有些甚至單從字句上，完全無法理解學生要表達的意思；語意稍微清楚些的，全篇看來卻像在寫流水帳，文章內容缺乏重點，句子大都短小且沒有連接詞或修飾，使用的標點符號也都是逗號和句號。發現學生寫作程度的落差很大這一點，對於自己要如何準備寫作的課程，有著極大的考驗。

    九月十一日，校方將派學生至曼谷中華會館參加華語演講比賽，前兩週校內已舉辦過甄選，小學組選手其中有一位是我班上的學生。由於自己沒有華語演講比賽或相關訓練的經驗，加上時間緊迫，深怕沒辦法給予學生太大的幫助，但校方希望自己能夠試試看，經過幾番掙扎後，還是接下了訓練的工作。本週終於將題目「學習華語文的好處」的演講稿擬好，每晚課後請學生留下來，開始進行一對一的指導與練習。