本週華文已進入第十二課〈三個和尚的故事〉，這是一篇短小的劇本，內容生動有趣，在講解完課文之後，請同學角色扮演，實際進行對話活動，同時要求他們必須揣摩角色使用的語氣。在表演的過程中，大部分學生都覺得很有趣，配合意願也很高，不過也發現每當進行課堂活動時，班上有些學生仍不願配合，常顯得不耐煩。弟子規已進入「進必趨，退必遲」的部分，由於一週只有兩堂課，學生雖然在課堂中背誦過了，但也忘得很快，因此我必須不斷地複習，喚起他們的記憶，加強字詞和意義的連結，同時盡量舉相關的生活實例，讓學生同時也能懂得實踐的重要，而為了讓他們能朗朗上口，進行了分組接念的遊戲。

整體而言，大部分學生的國字、注音基礎不好，程度與實際年級不成正比，為了讓學生意識到認字、寫字的重要，在課中安排了小考，主要是字詞聽寫，根據進度的範圍來出題，最近兩課考下來，發現對於認真的學生來說，其實非常簡單輕鬆，但對於不願練習的學生而言，根本不把小考當一回事，訂正的狀況也不理想。上週剛交完十一課，請他們先試著回家完成華文習作，之後再於課堂上檢討，但結果不是沒寫就是忘了帶，或者是抄別人的！也有一部分同學無法理解題意，只完成了生字、詞語兩大題。因此我決定從這週開始帶學生在課堂上作，同時也逐一講解各大題，雖然較耗時，但至少能確認他們是自己完成，也能加深他們對課文的印象。

    離演講比賽還剩下最後幾天，相較於上週，毅微已把稿背得較熟了，但或許因為這是她第一次參加比賽，練習過程中多少有些緊張和不自在，在語音、咬字方面還不夠準確，尤其是常常忘了該捲舌的音，表情和動作雖已能做到基本要求，但還不夠生動自然，語速亦有過快的問題。這週有三天的時間，在小禮堂與其他參賽的學生一同練習，除了訓練膽量，也模擬實際比賽的情形，同時我也要她多注意聆聽那些有演講經驗的高中哥哥、姐姐們的演講，試著學習他們的肢體語言表現，以及儀態風範。週五晚上要出發前，再次叮嚀一些需要注意的事項，希望她不要太在意比賽的結果，放鬆心情，經驗和過程才是最重要的。從未想過自己會有訓練學生演講的一天，看到學生出去比賽，做老師的壓力大是必然，但著實也為她感到驕傲。