一個星期又過去囉
這個星期是學校的校慶，星期三是學生運動比賽，星期五則是舞蹈表演。
很開心可以參與到今年的校慶，雖然跟想像中的「會超級熱鬧不一樣」，但能一同歡慶的感覺很棒。
中巴校慶運動會是籃球比賽和游泳比賽，籃球依班級組隊，游泳則是同一年級各班好手相較勁。
舞蹈表演一樣是個年級各班一些學生組舞蹈團，每個舞團都跳得很棒，整場表演非常精彩。 

這週來和大家分享學生分組活動的成效！
這群學生非常喜歡學習新的東西，所以上課常常是問東問西，有時候也會冒出幾個不相關的問題！
又因為即使分班出來(分班的方式較不嚴謹)，程度還是有些落差，所以教學過程中常有學生覺得簡單，又一些學生覺得困難，導致些許上課小聊的情況。
於是我決定讓喜歡講話的大家，在溝通中學習！
怎麼樣可以在溝通中學習？當然就是分組任務活動囉！ 
配合本課(買東西)這週有兩個小任務：

任務一： 各組設計買東西對話，並上台展演。對話中必須加入本課句型1.「雖然…可是…」2.「不但…而且…」。
           各組接到任務都認真的討論，我負責協助他們完成。以下和大家分享活動中有趣的事和一些狀況並解決之道。

      1.  有一班一個特別愛講話的學生，他加入了一個時事題，因為最近巴拿馬成有些餐廳被搶劫。那位學生想到便說出了「聽說那家商店常常被"打劫"」，學生的自學              能力好，讓我感到驚訝和驚喜，也間接提醒了我應在教學中融入時事和新知。

      2.  我發現有些程度比較低一點的學生，台詞相對較少，一問之下，他們(程度好的學生)居然理直氣壯地回我「因為他們不太會說！」此句話一出，我便給他們上了              小小的課，讓他們明白小組活動的目的就是要分工合作、相互扶持，必免有誰多誰少的情況！若組員不太會就是整組的責任，分組活動的宗旨就是「互助」！很              高興聽完了我一番話，他們點點頭便趕緊教那些學生。

      3. 有些組跟我說「老師我們想不到！」我跟他們說「那你們用西文分享你們去逛街買東西的經驗！」學生彷彿恍然大悟一樣，覺得不納們困難了！

      4. 台上在對話時，台下學生有些還在偷偷練習。此時我走到他們附近，其實就可以有效制止了^^。 

任務二：分組設計廣告單，內容包含店名、商品和優惠，完成後上台用「賣東西」的方式報告。內容必須用到課本的生詞。

      我發現這個似乎讓學生更感興趣。大家都積極的討論要賣什麼、店名要叫什麼…。同樣的我發現程度較低一點的學生參與度較低，但當我喊出「分工合作」時，學生       們便立刻幫助那些程度較低的學生，讓我感到好開心。以下和大家分享這個任務較常見的問題：

      1. 學生較喜歡謝寫簡體，覺得正體字繁雜(中巴教學一律使用正體字)。提醒我可以做些活動讓學生對正體字更感興趣。

      2. 學生似乎習慣看稿「叫賣」，沒有把自己要賣的東西記起來，需要把廣告單翻來翻去(不太專業XD)。我上台做表演讓他們明白，報告真的像賣東西一樣，知道自             己賣什麼、怎麼賣。學生有些領會了，雖然還是需要看一下只，但他們盡力呈現的模樣值得鼓勵！

      3.有些學生羞於表達。我會在台下給予鼓勵。我知道學生需要鼓勵，如果他不會更需要鼓勵，要是老師給予的是責備，學生會更容易退縮。 

 

本週這兩個小活動都很順利，也讓我從中得到很多收穫。讓學生分組活動在教學中是不可或缺的，不僅可以讓學生相互幫助達成目標、一起進步，也可以營造班級共同學習的風氣。另外，透過分組，可以教導學生學會負責、分享、尊重和欣賞。期許自己在教學中不僅可以讓學生在學業上進步，更能教導他們用正確的態度處事。
小老師下星期繼續加油 🙂