很開心這週的教學進度的順利按著自己寫的教案走，不過四個班的課程進度仍會因為各種問題而有小小的落差。
四個班都熟悉之後，漸漸的我發現到每一班我巧妙地有不同的教學！即使教學內容是一樣的，但我彷彿有四種性格一樣，每一個都有一位不同的司老師呢！因為一段時間下來，我觀察到不同班級就像一個個體，是有性格和喜好的。他可能特別喜歡講話，也可能特別乖巧…很開心自己在無形中樹造不同的教法，我想我似乎在冥冥之中領悟了至聖先師 孔子 所謂「因材施教」的教學方法
「在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學， 發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。」
接下來要跟大家分享我在各班上課的不同面、不同的教法：
A班：這個班是四個班人數較多的班，也是讓我較頭痛的一班。共有12個學生。中文程度從進階到高階都有，學生性格從文靜到聒噪都有！相對其他班級，在這個班我比 較常花時間管理秩序和講道理。上課方式比較像走到哪裡哪裡就安靜的那種老師，但在上課時我會常常想到要給予他們更多的微笑，表示我喜歡他們。覺得有趣 的是，有時候他們太浮躁讓我心情不太好時，我會跟他們要微笑，他們也會很認真的送給我，覺得好棒。
B班：這個班有三個學生，兩個乖巧的女孩和一個調皮的男孩。剛開始覺得男孩總會搗亂到我的教學，後來我漸漸了解他之後，我把自己變成一個調皮的老師，且讓他們 在上課有更多表現的機會。我的調皮教法讓只有四個人的教室熱鬧起來了，很開心的是他們沒有因此分心，反而是更加認真上課。男孩從一開始因為不想要分班出 來上課而喜歡碎碎念，到現上課時總是笑笑著(偶爾搗蛋)、認真發表，讓這個小小的班熱鬧且更加積極起來了。
C班：總共八個學生，雖然說相對於原班級學生中文成績較優，但因為不是一個嚴謹的分班方式，所以被分出來的學生還是有落差。這班中文成績落差是最大的一班。令 我開心的事，他們都很懂事乖巧。每每我要花一點時間向程度較低的學生解釋時，他們不會因此感到無聊，反而是和我一起幫助他們學習。我在他們面前是一位 溫柔漂亮的老師，有時候會演戲逗大家笑。但我也發現太溫柔他們容易放鬆，我會適時的嚴肅起來，他們會緊張(溫柔的老師不見了)然後專心起來。
D班：最少人的一班，只有兩個女孩。這兩個女孩是好朋友，常常在上課竊竊私語幾句就一起偷笑，我問她們原因她們會笑笑帶過，很可愛。因為只有兩個女孩，而且還 是好朋友。我在教室裡好似一個姊姊的角色，我們上課就像好姊妹在一起學習。但要是她們要是不認真，我也會像姊姊一樣直接告訴他們不對。在這個班我最能感 覺到相對放鬆，也從他們身上學了很多。
我不是一個經驗豐富的老師，要學習的還有很多。我期許自己成為一位因材施教的老師，就像學生在第一次上課說的「不喜歡死板的老師！」老師不只要懂得教學，更要懂學生。
