分班名單大致上都確定不會更改了。每個班一個星期有7堂課，每一堂課我都在觀察學生，找出適合的管理和教學方法。學生也在慢慢地認識新老師的個性和教學方式，同時無形中也在觀察老師、挑戰老師。

這一週和學生建立了班規，也漸漸搭起了默契。三個班的學生，有著不同的學習氣氛，剛開始我發覺到自己教學狀況，因為學生的不同的學習態度而有所不同，這樣的不同也影響到了整個教學。舉例子說，六年丁班是基礎班，他們對學習中文的熱誠不如我教的另外兩班:四年甲班和五年乙班，甚至有些學生會明顯的表現無心學習。總是只有少數幾個學生舉手回答問題，就連跟著老師唸詞彙或句子都很小聲。他們不積極的學習態度有時真的會讓我感到有些無力，也影響了教學。不過很高興的是，我不會待在問題裡打轉，我會不斷嘗試，找出解決的方法。雖然有時候仍是會小挫折，但經過一些常有的師生互動和課堂活動，他們一次比一次更主動回答問題或者認真聽講。 

這個星期我的感想是，學生和老師是互相影響的，老師要被三十幾個沒有反應的學生影響真的很容易，但既然是老師，我更要求自己要成為影響學生進步的老師。我會繼續努力的！