開學第四週，中文課分級教學已正式步上軌道，學生都能在上中文課室準時到教室上課，也較少有忘記帶課本或需要帶的東西的情況。

四年級A班的學生，漸漸地跟上了我的步調。上週我教了「虎姑婆」這首歌，沒有花很多的時間學習，現在他們卻都能朗朗上口，可見他們的學習的專注力及對中文的興趣。和學生們有了默契，教學上更為順暢了，他們都能照我的指示做好課堂上該做的事，且有良好的秩序。目前的問題是巴拿馬小孩和中國小孩有一些程度上的差距。想盡量在課堂上用全中文上課，但仍會擔心部分學生會因為聽不懂而慌張。我嘗試用問答的方式，先向會的學生提出問題，讓較不懂的學生藉由聽老師和其他學生間的問答學習、吸收，反覆問答幾次後，再問學習上可能比較有困難的學生，評估他們是否以吸收。

五年B班整班學生程度很平均， 雖然沒有辦法聽全中文上課，但皆能了解常課室用語。也因為這個班有著積極的學習態度，都能聽老師的指示、認真聽講，學生們的學習成效非常好。只有一兩個學生在做作業時比較慢了一點，有時候需要下課時間陪他們完成。 

六年D班，令我較擔心的一班，比起上個星期，他們這個星期表現得有較為積極。雖然最常和老師互動的就是那幾個，但整個班級的專注力有提升，我想這和換位置做也有關係。剛開始分班時是隨便找位置坐，因此好朋友會坐在一起，上課就忍不住講話。我將學生的座位重新排過後，班上的秩序有相對改善。六年D班因為程度和上課態度種種原因，學習的速度比其他幾班慢，需要更大量的練習才能吸收。想讓學生專注學習和練習，需要設計能吸引他們的活動，盡量不要重複相同練習，可能會讓他們感到無聊。

      這週大家都感到疲勞轟炸。是第一次在短時間內出三分不同的學習單、考卷和雙週計畫。做過學生學習單和考卷的老師們一定也知道，看似簡單的學習單或學習單，背後卻需要花不少時間去設計及修改。大家忙碌到考卷和學習單的批改都沒有辦法在時間內改完。因為是第一次，組長容我們晚一點完成，但也提醒我們要更懂得時間分配。不論在哪一個職位上，做什麼事，時間的掌控和分配常常是成敗的關鍵，常常在追著時間跑的我，無一刻不在學習如何管理好時間。希望自己在教學和時間管理上都能有更多的成長。