星期一到學校，走廊間學生們不斷談論著Semana Santa(聖週,及耶穌受難週)
天真的孩子們，不是在述說聖經的故事，而是興奮的期待聖週假期。星期三下午，學生提早放學，星期四五都放假，這幾天校園內無不興奮的分享著要如何迎接這個假期。
在課堂上只要講到相關字眼，例如"星期:semana" 學生就興奮起來。學生們這週特別浮躁，但依然可愛。三個班級放了兩天假，進度有些落後。下個星期美洲高峰會首次在巴拿馬舉行，考量大官安全問題，巴拿馬市嚴格交通管制，因此停課兩天。教學進度會更加落後， 所以僅剩的課要想盡辦法讓學生專注學習。

上了三個班的課，最浮躁的莫過於六年級基礎班。但也更激起我要改變他們的決心。星期一因為身體狀況不好導致精神和心情不佳，上起課來有些無力，學生們的浮躁更讓教學狀況偏差。下班後決定明天一定要更好，因此我不讓身體不適引想到教學，我提振精神、調整心情，進教室用最有精神的聲音管理秩序、用溫暖的微笑給學生鼓勵，用最有活力的肢體帶給學生歡笑，也用最嚴厲的眼神提醒學生！學生們真的比前一天更認真且快樂學習。 

這週我省思了一個問題：如果我是學生。如果我是學生，我也會浮躁，也會偶爾不專心，會在課堂內想到下課的事或週末的活動，這些都是學生會做的事。所以，我需要一個會讓我專注上課、認真學習的老師！
有時候替學生想會慣壞學生，學生需要一個了解他們的老師，同時更需要一個可以幫助他們改善、進步的老師。時間越久，華語教學實習，讓我得到的不只是教學方法，更多的是與學生的相處、班級的管理。如果學生沒有辦法專注，就要幫助他們專注，因此教學內容就更為重要。吸引學生、步調緊湊，減少學生放空的機會。老師和學生都是互相的，不管在哪裡教學，特別是這裡，首要是管理好秩序，因為有時候就算再多的想法或活動，秩序管理不了根本沒辦法執行。如果我是學生，我需要一個懂我的老師，懂得帶領我進步，同時懂得如何管教我。

假期間和其他實習老師們除了和其他實習老師們聚餐，就是做的學校還沒做完工作，很開心多了兩天的休息時間，讓這段時間疲累的大家都可以喘口氣休息。下星期繼續加油。