語言學習，教學者比學習者更有耐心。一天天的華語教學，每每教授新知，往往花最多時間在幫學生反覆練習，幫助他們有效吸收所學。一次次的觀察學生在學習上的問題，也嘗試不同的方法帶領學生學習。

實習初期，我常常苦惱於學生的學習成效，對於反覆的練習時常感到枯燥，也擔心學生會覺得乏味而無心學習。然而，一天接著一天，隨著教學經驗的累積，我站在學生的角度上找到了自己的問題。一天天，有別以往，我變得更喜歡幫學生反覆練習，用最適合學生的方式帶學生學習，看著他們收穫。我不再以自己的角度想著學生應該會感的無聊、學生應該覺得太簡單或太困難，我用心的觀察學生的需求，以他們的角度教學，我細心的收穫學生的成長。語言學習，本市著重反覆練習，透過一次次的短程記憶的累計，將所學儲為大腦裡的長程記憶。
教學者要幫助學生吸收所學，需要比學生有更多的耐心和用心。同樣的學習內容，可以發展不同的活動讓學生練習，不僅可以吸引學生的興趣，提高學習意願，也能提升學生學習的吸收度，幫助學生收穫。若學習者仍在原地打轉，老師更要比學生更用心、耐心找出問題，給予幫助。這週的平常考，三個班的成績都比上一次進步了不少，很高興、很感恩實習帶給我的成長，讓我對華語教學有更多的想法和方法。看見學生一次次的進步、學習態度的改變，真的覺得非常開心，更有動力向前了！