漢城華僑小學教育實習
實習生日誌
實習教師：林祈葦 系所班： 應華三
實習期間：2011年8月 至 2012年7月
|
第 一 週 自2011年8月22日 |
|
|
實習項目 |
實習內容 |
|
教學實習 |
l 備課進度：(1)作文班課程大綱製作、教學內容構想。(附件一)
(2)會話班教材挑選、初步編輯。
|
|
行政實習 |
l 訓導處：(1)每日早上於校門口迎接學生，並注意其安全。 l l l |
|
研習活動 |
l (1)參加8月26日學校舉行之校務會議。 (2)學校將於8月30日舉行電子白板研習。 (3)學校將於8月31日舉行健康操研習。 |
|
與實習相關重要事件記錄與觀察 |
1.協助開學典禮 2.協助分發教科書 心得及觀察詳見附件二 |
|
與實習相關之個人看法或心得 |
1.協助開學典禮 2.協助分發教科書 心得及觀察詳見附件二 |
|
其他 |
無 |
|
校長評閱 |
(簽章) |
教務主任評閱 |
(簽章) |
|
訓導主任評閱 |
(簽章) |
實習輔導教師評閱 |
(簽章) |
附件一
作文班教學簡介
教師簡介
我是來自中原大學應華系的實習教師，林家任。很榮幸能負責本學年度的社團作文班，我們將會以情境式教學法以及互動式教學法為主，利用帶情境的方式，培養學生對寫作的興趣以及基礎寫作技巧。除了基本寫作技巧之外，亦安排了影片及優良短文欣賞課程，培養孩子的觀察、討論、思考、鑑賞以及分享的能力。
我是林祈葦，是中原大學應用華語文學系的學生，目前在漢城華僑小學擔任實習老師。很高興能夠擔任這次作文班的教師，我希望能夠運用更有趣的方式吸引學生，讓他們快樂學習，並期許他們能夠對寫作及閱讀課外書產生興趣，並培養成習慣，相信對他們的未來都非常有助益。
課程內容
作文能力的培養能讓孩子清晰的思考，本課程將從基礎的造句以及標點符號教學到後期的短文寫作以及看圖寫作等，一系列的作文技巧培育課程，勢必能使孩子的寫作技巧以及表達能力更上層樓。
課程內容大綱
1. 標點符號練習
2. 形音義辨別
3. 造句
4. 學習如何製作mind map
5. 短文摹寫
6. 繪本及優良短文欣賞
7. 修辭技巧教學
8. 認識成語
9. 認識圖書館
10. 影片欣賞
附件二
漢城華僑小學–小學部迎新心得及檢討
時間:2011年8月23日
地點:漢城華僑小學大禮堂
實習教師:林祈葦
心得及檢討:這次的迎新活動，因為沒有參與到前置作業的部分，所以不清楚當初活動的構想是甚麼，以及學校想帶給學生甚麼樣的感覺．而這整個活動中呢，有優點也有缺點，以下是我看到的：優點(1)以氣球等溫馨的場地布置讓新生能夠很快地適應環境(2)主任在介紹的時候兼顧到學生與家長的語言方面的問題，而採用中韓雙語的介紹讓學生與家長能夠不遺漏各項重要訊息．缺點：(1)有「聰明門」的設置是美意，雖然老師也有介紹這個的由來，但是感覺沒有充分的利用到這個布置．(2)整場活動似乎只有簡單的「單方面」輸入，而沒有雙方的互動，就小朋友的心態來講可能會覺得有些無聊．(3)在小朋友進場時，因為不知道自己孩子的班級，所以需要查詢名字以得知，而在協助時又有可能因為學生或家長的發音問題找不到名字，導致後面來的新生越來越多，沒有做好流量的控制．
關於缺點的檢討，我認為可行的解決方式是：應該要更完善的規畫整個活動內容，有一系列的介紹或者是更吸引人的內容，讓學生或家長看到會覺得有意思，並且可以利用時間讓老師們介紹、解釋，能讓學生學到更多東西，抑或是利用問問題的方式引發互動．關於互動方面，學生可能一開始會很害羞，這時我們就可以利用我的的親和力讓學生不會害怕．另外關於新生入場的問題，我覺得可行的方式是在第二處或是第三處再貼上學生的分班表，並且分散人力至各處協助，一方面可以分散人群，一方面在尋找名字時也能夠比較快速的找到學生的名字，不會混亂．
開學典禮建議流程
|
活動 |
時間 |
|
一、典禮開始(播放音樂) |
9:00~9:10 |
|
二、長官致詞 |
9:10~9:30 |
|
三、校長致詞 |
9:30~9:40 |
|
四、三位導師致詞 |
9:40~10:00 |
|
五、分班儀式(註) |
10:00~10:30 |
|
六、禮成(奏樂) |
10:30~10:35 |
|
七、家長發問時間 |
10:35~11:00 |
註:分班儀式1:於入口處發給家長一條繩子，並將繩子綁在自己與孩子的手腕上，綁好後，與孩子同坐在被分配到的班級的座位上，當典禮舉行至分班儀式時，三位導師將拿出剪刀，將家長與孩子手上的線剪斷，象徵孩子將脫離父母的保護，迎向新的環境。
分班儀式2:發給每位學生一張空白證書，於分班儀式時，校方會準備水性顏料，請學生將手印蓋在證書上，蓋完手印後交還校方，學校將於畢業典禮時，將證書還給學生，象徵有始有終的精神。
分班儀式3:離場前在玻璃門口，擺一根設計過的竹竿，請每位將離場的小朋友跨過該竹竿，象徵百尺竿頭，以及更上一層樓的意義，並請長官、家長在旁觀禮。