結束了十一月在二年級仁班的進班實習了。

　　這個月說長不長，說短也不短，總而言之，又是個難得的經驗啊！

　　在一開始進班時，因為有些小朋友是上我課後的中文加強班，所以認識我。但是大部分的孩子則是只見過幾次面，連我是教什麼的都不知道。

　　二年級的孩子跟一年級的孩子比起來懂事，但也因為如此，也比一年級皮了許多。在進班的第一天，我又再次感受到小朋友的熱情，有些會很興奮地說：「哇，那位是我的會話老師！」有些則是頻頻叫著：「老師、老師」的，看著他們每雙睜著大大的眼睛，不禁覺得可愛。

　　在這一個月進班的第一周，我先觀察了老師的上課方式及教學步驟，以便在接下來的教學實習中應用上。因為每個老師的教學方式不同、每個年級的教學方式也會不同，所以在教之前都會有個「看課」 的動作。

　　在看課的過程中，我學到了很多，像是在管理秩序方面，不是只有擺臭臉、大聲說：「安靜！」這個方法，還有許多吸引他們注意力的小技巧，例如：「請你跟我這樣做」、「一、二、三」等，因為只要吸引了學生的注意力，他們嘴巴自動會停下來、眼睛自動會往教師身上移去；反之就要跟學生比大聲、比誰兇，長久這樣下來當然對教師跟學生都不好，又如ㄧ位老師提醒我的：「在學期初，都要好好地整理他們。」，所謂的整理，就是指建立默契、並且建立教師的威嚴，在ㄧ開始能夠做到這些，在往後的日子裡真的會輕鬆許多。

　　第二個禮拜，便是我上台教學的時間了，從課文到習作，都是需要仔細的教授給他們，因為這些東西對他們來說是新的，第一次學，所以我們的任務是格外重要的，如果教的不好，就是誤人子弟啊！

　　在教學上，我是大部分都沿用班級導師的教學模式，再穿插一些不一樣的部份，像是多了更多圖片、操練的方式稍有不同，學生都會因為各種這樣「新」的東西感到好奇而專注，而對於舊有的東西（操作方式）能夠更熟悉，而我不用再花時間去建立一個新的模式（會這樣也是因為我只教一周，不是一段長的時間）。

　　過了這個月，我又認識了更多小朋友、我又教了更多學生，而當學生又很喜歡我時，我發現這種成就感真的是無與倫比！在學校裡看到我時，不再只是點頭、必恭必敬的說：「老師好。」而是更熱情地主動跟我分享許多事。讓我覺得備課、教學一點也不累，看到他們天真燦爛的笑容，我真的覺得一切都值得了。

 　　下個月，要進三年級了，又是個不同的體驗，加油！ 

　　在教務處的行政實習除了平常協助行政們校務運行外（好像說得太嚴重了），還有就是製作柯南活動的題目。

 　　柯南活動主要的目的就是讓學生能夠多多利用圖書館的資源，養成學生閱讀的習慣。而教務處大部分的文件處理都是中韓雙語，對我們來說難度太高了，所以學校希望我們能夠協助學校柯南活動的題目製作，所以從一開始到現在，已經製作了三次的柯南活動。題目分級基本上是以低、中、高年級為分級基礎，再根據他們的中文能力來選擇書本並出難度適中的閱讀測驗題，所以根據各年的不同挑出三本，各出三題，並將題目貼於圖書館的桌上，讓學生能夠在圖書館邊閱讀邊作答，且在每次活動結束後，都會利用朝會時間低中高年級各抽出三名答案全對的人，頒獎以資鼓勵。

　　能夠幫忙學校用這個活動我感到非常開心，因為我覺得能夠為學校出一份力就是我在這最大的動力了，有的時候老師會說怕會太麻煩我們了，可是我覺得我們來這裡就是要來學習，如果甚麼都不讓我們試試看、做做看，那我們要學些甚麼？所以在這個地方我比較不會覺得麻煩。 

漢城華僑小學教育實習

實習生週記

實習教師：林祈葦 系所班： 應華三  

實習期間：2011年8月 至 2012年7月

漢城華僑小學教育實習

實習生週記

實習教師：林祈葦 系所班： 應華三  

實習期間：2011年8月 至 2012年7月

前兩天是漢小的教師研習,地點在原州的OKA Valley。

這次的研習經驗很難得，除了可以藉由研習學到一些東西外，我覺得更重要的是增進老師們之間的感情了！

　　第一天我們早上七點半就到達麥當勞，跟著教務處的老師們一起幫忙張羅其他老師的早餐，之後便出發前往這次的研習地點－OKA Valley。因為是假日，去的時候碰上塞車潮，結果原本只要一個半至兩個小時的車程我們坐了快三個小時的車才到，不過一到達馬上就有美味的午餐等著我們，讓我們一掃搭車的疲累。

　　午餐結束後，便是兒童教育心理學的課程了，雖然因為老師是用韓文教授所以大部分都聽不懂，但是在別的老師的協助下，仍能夠理解（因為以前修課上過），長達兩個半小時的課程，讓我這個聽不太懂韓文的人有些難受，不過透過ppt還有講師生動的動作讓我能夠維持注意力。

　　上完課後，便是晚餐時間了，吃了我來韓國最愛的食物之一－韓式烤肉，晚餐跟午餐一樣，大家都吃得很盡興，也為了接下來的課程儲備好了能量。因為接下來的課程是團康活動，勢必得消耗極大的體力。

　　接下來的團康活動讓老師們都玩開了，根據主持人的指令，大家都玩得不亦樂乎，除了能夠增進教師彼此之間的感情，也讓我學到一些能夠在課堂中使用的技巧，而這也是這次研習的最大重點。

　　團康活動結束後，就是漢小的大家長董事長給我們一些訓勉，不久後，就各自回房休息了。

　　第二天的行程則是登山活動，對於愛好大自然的我當然是覺得非常得好，畢竟難得來到這個地方，能夠多走走就盡量走！爬完山後大家也差不多都累了，便啟程回去首爾，結束了這次充實的研習。 

　　這是來漢小第一個進班實習的年級，我進的班是一年忠班，是孫老師帶的班。老師在我們一在學校實習後就時常關心我們，所以這次的班級我也選孫老師班作為我這個月的實習班級，而在近班實習的第一個禮拜，會先以看課為主，先熟悉老師的教學模式，與學生的上課模式，再從中學習並在教學實習能夠應用所學技巧帶領學生上課。

　　從一開始我看到了對於剛進小學一年級學生該用甚麼方式去對待（當然每位老師的帶班格都不一樣，而理所當然的，帶出來的孩子一定也會有老師的影子在），因為我上課也是屬於比較嚴肅的那種，所以看老師上課我覺得還蠻能適應的，當然老師也有非常活潑的時候，放得開是我最需要學習的一課，因為對象是小孩子，在訂定及執行規則時，當然是要讓孩子知道沒有轉圜餘地而乖乖遵守規則，但在傳道、授業、解惑時，仍能夠用適於一年級孩子的方式讓孩子學習，也是非常重要的一點。

　　接下來，老師讓我們帶國語課，有習作、聽寫等部分，讓我們能夠有真正的帶班經驗，一對三十三真的是從來沒有過的經驗，還好孩子們都很乖（當然有的時候會有突發狀況發生）都能夠讓課程順利地進行下去，而孩子們也能夠接受我們這個臨時的帶課老師 ，而且還會在看到我們時會給我們最燦爛的笑容說聲老師好，我想這就算是帶班再辛苦再累，當看到孩子那樣燦爛天真的笑容時，一切不好的事情似乎都煙消雲散了。

漢城華僑小學教育實習

實習生週記

實習教師：林祈葦 系所班： 應華三  

實習期間：2011年8月 至 2012年7月

漢城華僑小學教育實習

實習生週記

實習教師：林祈葦 系所班： 應華三  

實習期間：2011年8月 至 2012年7月

　　十月十日國慶日，這是我第一次在海外過台灣的國慶日。雖然自己在台灣也沒真的去總統府升旗唱國歌什麼的，但是就是有那種舉國歡騰的氣氛，對於自己身為台灣人感到驕傲。而這次身在海外韓國，漢小也跟台灣一樣共襄盛舉讓我覺得很開心，似乎又回到了台灣一樣。

　　這次的活動因為跟校慶很近，所以在這兩個活動舉行前，每天都在練習這兩個活動的表演，而國慶的表演活動只有上午場，所以相對於校慶來說，國慶的慶祝活動壓力就沒這麼大。

　　這次的活動包含了漢字文化節（查字典比賽、作文比賽及書法比賽），使這次的活動增添了不少色彩。也讓學生積極參予到了這次的活動，雖然場面不如校慶般盛大，但我還是覺得很開心。

這幾個禮拜，除了上課，也一邊在準備校慶、國慶（漢字文化節）的活動。

在教學實習方面，除了每次上課前的備課外。準備教材也是一件浩大的工程。

早上除了例行的行政實習，我們還會協助學校幫助學生排演運動會、校慶及國慶的表演及比賽內容，不管是學生還是老師，每個人都非常的努力，即使很累，但都在活動進行中圓滿的落幕了。 

在實習的過程中，學到的不只是教學上的東西，在行政實習中，一件事情的完美，是要靠大家的意見一起磨合。當然過程中可能會有摩擦，但總比沒有告知抑或是沒有被告知的好。除了這些，還有人與人之間的關係處理也很重要，當學生與當老師（工作）是非常不一樣的了，要操心的事很多，要顧慮的事也很多，必須得要將一件事情可能發生的後果，所有的後果都得想過一遍才能確定這樣做到底是不是對的。而多聆聽其他人的想法也讓我學到很多，因為光是自己的想法還是有太多的死角，而每個人看事情的角度又都不一樣，汲取每個人好的想法，圓滿地完成一件事情，是皆大歡喜！