八月二十二日是學校的註冊日，我們八點到了學校，校園裡仍空蕩蕩的，原來註冊日只有少部分的學生會到校繳交作業，大部分的學生仍不來學校，很可惜的，這天還無法看到自己的學生。從校長手中領到了課表，是一張滿滿的課表，看著導師的位置填著自己的名字，心裡很期待，然對於隔天即將展開的教學卻仍有些緊張。

         八月二十三日，我帶著一顆忐忑不安的心來到學校，雖然知道班上只有幾位學生，但在正式開始上課前仍緊張地看著自己準備好的資料，深怕沒有一個好的開始。第一堂課除了發下教科書與自我介紹外，也將預先擬定的班規加以說明，將各個雜事交代清楚。或許是與學生初次見面的關係，也或許是剛開學的緣故，學生在上課時不太有反應，倒是不停地聊天，使得課堂進行有些吃力，亦難以評估學生的學習狀況。

         初次接觸學生的這週有些緊張，而學生在課堂中的反應使得課堂進行不太順利，上課時需要花很大的功夫管理課堂秩序，且學生的作業繳交情況不大良好。第一週的教學雖不太順利，但從中也讓我真正了解教學究竟是怎麼一回事。雖然學生人數少，然每位學生的素質與性格大不相同，上課時狀況頗多，有的調皮搗蛋，有的愛講話，更有上課玩東玩西不專心的，我想這些都是往後必須逐漸解決的問題。雖然在教學上不太順利，然透過先前帶班的老師給予的經驗分享，我開始了解他們每個人的個性及學期情況；校長也幫了我很多，開學沒幾天，校長便把我們班訓了一頓，果真隔天上課態度明顯改變。校長也告訴我試著調整自己的心態，雖然我的班級實在非常調皮，但可以試著不要把他們想成是最調皮的一班，反過來，試著把他們當作是最好的、最棒的一班。聽到校長這樣的鼓勵與建議，讓我感到很開心，也開始有了動力。或許我無法在短時間內改變學生的態度，然若能慢慢從中嚴加管理，相信能讓他們逐漸成長而有所改變的！