本周國語課程教授第四課，由於這課是以對話呈現，內容用字也不像上一課那樣難，學生的反應也比上一課好了許多！在讀完整個課文後，我依據課文內容提出問題，學生回答的狀況很不錯，大多能找出答案。其中在講到「映襯」時，學生大多已忘了這種修辭，經過解釋之後他們大概能了解。然而他們卻常常將「相反」這個詞說成「反對」，我連忙告訴他們兩者的差異，並以在生活中使用的情況說明，希望他們不要再把這兩個詞搞混了！其中照樣造句的練習有疊字的使用，如課文中的「綠油油」，我發現學生在這部分幾乎一竅不通，便依據他們原先寫錯的或者想不出來的加以說明，如香噴噴、熱呼呼等等。而在造句部分較難的是「不久前…不知不覺間…」，由於在習作中有此句型的練習，我便使用習作引導他們寫出句子。如：印象中我才剛上小學一年級，現在我已經小學畢業了。我將習作上給的例子加以說明後，引導學生在句中加入「不久前…不知不覺間…」完成句子。

        作文課的部分，由於上周學習與談論讀書相關的文章，因而本周的作文讓他們寫「論讀書」。課本中給了許多表示讀書重要性的格言佳句，另外，我也準備了範文以及一些學生可能會使用到的成語、佳句提供學生使用。開始寫之前，我先說明了各段能寫些什麼，並說明課本以及補充資料，提醒學生在文章中盡量使用這些句子。批改作文時，便發現班上有一位學生的作文進步許多，能在合宜之處加上一些佳句，且文章結構也頗為完整，讓我很開心能有學生有所進步，希望她能繼續保持下去！J

        本周的課程以第三課為主，第三課的課文為讀書的樂趣，內容不像故事那樣有趣，寫作手法也比較嚴謹。文中使用許多成語，如良師益友、翻山越嶺、勢不兩立、來龍去脈、融會貫通、一舉數得等，其中勢不兩立與融會貫通這兩個成語十分抽象，在解釋上較為困難，以例句說明後，學生似乎較為了解，但仍舊有點似懂非懂的樣子。此外，課文中出現「譬如」這個詞語，剛開始學生將此詞語與「譬喻」相混淆，經過解釋後才明白兩者的不同。

        由於國語第二課為一篇讀書報告，在上完課程，學生較為了解寫作格式後，本周的作文課我便讓他們寫一篇讀書報告。他們可以選擇將先前的作業修改，成為一篇正式的讀書報告，也可重新讀一本書寫作。與之前的寒假作業比起來，這次的寫作格式正確，也能看見他們看書的心得，然內容摘要部分還需要加強，學生統整重點的能力似乎沒那麼好(或許偶爾上國語課時要先讓他們說說看大意，而不是每次都是我說)，而錯字以及句子不流暢仍是大部分的問題所在。要改善他們的作文能力是個好難的任務，學生平時也鮮少閱讀中文課外讀物，然給個範例寫又會降低他們的思考機會，變得不是他們自己的文章了。現在只希望藉由一次次的寫作，能減少他們的錯別字，並藉著國語課多練習造句，慢慢進步了！

        本周的課程主要以第二課為主，第二課內容為一篇閱讀《小飛俠》的讀書報告，學生從中能清楚了解讀書報告的寫作格式與應有的內容。

        在出寒假作業時，我曾讓學生練習寫兩篇讀書報告，當時我幫他們規劃了格式，有些學生寫的內容還不錯，然距離完整的讀書報告仍有些距離。在上第二課的過程中，我常常問他們讀書報告有哪些項目，在讀完這篇文章後學生大致能掌握。而關於課文內容的部分，我讓他們在電腦課時自行打字搜尋，觀看《小飛俠》故事的影片，希望藉由卡通讓學生更了解故事內容。本以為卡通能提起他們的興趣，沒想到效果卻不太好。

        此外，本周須確定兒童節表演節目，由於本班學生不聽中文歌，在與他們討論之後，我挑了幾首歌讓他們選，很意外地，他們不喜歡輕快的歌，喜歡抒情歌曲。然而在討論的過程中，由於班上只有一位女生，男生則有兩位，男生和女生喜歡的總是不太一樣，因而在決定歌曲時出了些爭執，我要他們自行討論、解決問題。最後以抽籤決定(我認為算是挺公平的)，結果是男生較喜歡的，女生便大哭一場。但女生仍然乖乖地練習，甚至比男生還要投入，並沒有因為不喜歡而不配合，讓我感到十分欣慰！

        本周適逢韓國三一節連假，因而只上了三天課，主要教學內容為第一課兩首詩─〈早發白帝城〉與〈觀書有感〉。

        在講解〈早發白帝城〉這首詩時，我先簡單的說明詩人的寫作背景，過程中也讓學生對於「流放」與「赦免」這兩個詞更為熟悉。接著按照詩的內容逐句向學生說明，讓學生初步掌握詩的內容。由於這首詩主要為寫景的字句，因而學生在理解上較不會感到困難。但在問學生修辭時，學生多半已忘了各種修辭的意思，然在說明之後，能稍稍了解，但反應不如上學期。第二首〈觀書有感〉，學生對於字面的意思多半能掌握，然引申至與讀書層面相關的道理較難，說明了較多次才稍微了解。

        由於班上在外面補習的學生已上過第一課，因而在上第一首詩時，狀況比預期來得好。雖然他們已經學過，但更重要的是他們在課堂中仍能專心聽講，把學過的當作複習，把沒學過的或者忘掉的再認真聽過一遍。(由於上學期時，在外面補習的學生常常因為認為自己已經學過了，便不認真聽講。而本周學生在上課時能有這樣的反應，讓我十分開心J)