本周的國語課進行至最後一課「天涯若比鄰」，學生在本課能了解各國具有不同的文化，更重要的是學習人溺己溺的道理。然這課的內容為說明文，有別於前幾課以故事或者對話方式呈現，因而擔心學生在學習上易感乏味。在說明課文時，除了新的詞語外，發現學生對於其他詞語的意思也不太了解，比如「陌生」、「物資」、「捐款」等等，需要多加說明。許多已學過的詞語，學生也不太記得該怎麼讀。其中在新詞的部分，學生最容易混淆的是眼花撩亂的「撩」，目不暇給的讀音原本有問題，但經過糾正後，學生便牢記在心裡。而學生易將「眼花撩亂」和「目不暇給」兩個成語的意思相混淆，經過反覆說明後，已能分辨！

        在說話課時，我分別指定他們介紹韓國的節日、美食及氣候，負責節日的學生講得很不錯，把來由也說明得很清楚，態度也比較認真！介紹美食的學生則加上了滑稽的動作，比較活潑，但在表達上常常讓同學提醒，需加強！而原本負責氣候的學生表示題目讓他講不出來，最後他分享了一則寓言故事，發音還算不錯，但若不要一直停頓會更好！

        本周我讓他們以「科技與生活」為題，寫一篇像最後一課的說明文文體，學生看到題目時都大聲嚷嚷毫無頭緒，然在我的說明與引導下，漸漸抓住寫作方向。在批改的過程中，發現他們年紀雖小，卻懂得很多，寫得內容也很有道理，但不夠完整。由於他們很愛聊天，每次總得花費很大的功夫才能讓他們認真思考，最後又因為時間不夠而草草結束，若讓他們帶回家完成，他們也不會好好寫。在準備算最後的作文成績時，發現他們有時有虎頭蛇尾的狀況，因而被我扣了許多分數，我打算最後一次的作文課，讓他們自己選一篇重寫，補救自己的分數。