在批改學生的月考考卷時，心裡五味雜陳，好多題目複習了很多遍，卻仍答錯。國語科方面，連最基本的國字、注音、解釋，答對率約只有一半。學生的成績普遍不高，且三個人的成績無論哪一科均分布在不同的區塊，學習狀況差異頗大，但學生看到成績時，卻沒表現出要反省的樣子。

其實從平時上課時的答題與小考，便透露出學生的學習情況，而透過這次的考試，除了讓我更了解學生的學習情況，也讓我開始思考下一階段的教學該如何進行。由於開學與第一次月考距離頗近，常常為了趕課而減少小考的次數，導致學生連最基本的國字、注音都有很大的問題。經過這次考試，我想我必須增加小考的次數，增加學生練習的機會，至少讓他們學會最基本的。不管哪一個科目，讓學生自己動手寫字以及計算等，相信能增加他們的印象。倘若我只是將知識傳遞給他們，考試時顯露出的卻是不好的學習成效，那麼這樣的教學也就無意義了。因而希望透過往後課堂中練習次數的增加，讓學生能靜下心來動手寫與計算，當他們認真思考過，這些知識便自然而然地成為他們自己的了！此外，我也將更嚴厲地管理他們的上課態度與作業繳交情況，盡可能讓他們養成良好的習慣。當然，除了教學者心態與方法上的改變，學習者也需養成良好的學習習慣。希望學生透過這次的月考能逐漸改變以往的學習態度，若能多花一點點的時間練習，積少成多，相信會有很大的成效的。

本周由於放秋假的緣故，僅上課兩天，這兩天的進度為講解月考考卷以及少許的國語、數學課進度。待秋假回來後，我將透過多次小考練習，繼續觀察學生的學習狀況。 

本周為學校第一次月考，除了趕進度之外，還得負責一個重大任務─出考卷。由於平時負責許多科目，總共得出五張考卷，這是我第一次出那麼多科目的考卷，而每一科出題方式也有所差別，在詢問過校長和其他老師之後，我翻閱了教過的範圍以及曾考過、練習過的試卷，試著從中挑出適合的題目，將每一張考卷出好。

出考卷的過程漫長，從中還得拿捏題目的程度。由於學生程度不是太好，平時小考成績也不是很好，連國字、注音都不太能掌握，因而在國語科方面，大多為基礎題，如果認真看過、背過一定寫得出來，造句題目平時也都練習過，其他大題也盡量出得簡單。我想，既然學生程度不好，便以基礎題測驗他們，看他們是否能掌握這些基本的知識。 

真正出過一張完整的考卷後便了解出考卷真不是件容易的事，一方面必須顧及學習指標，一方面也得顧及學生的能力。出題太簡單缺乏鑑別度，若出得難一些又擔心學生答題情況差。看到學生過去的成績與近幾次的小考成績，差異頗大，雖然題目出得簡單，卻仍擔心學生考不好。上課時，我也問學生擔不擔心考試，有一位學生說有一點點擔心，其他人卻說不擔心。他們把考試看得很平常，平時也很少複習，這種面對考試的態度令人更緊張了！

考試當天早晨，我一走進教室，竟然只有一位學生桌上放了書，其他兩位都在聊天，和臺灣小學生面對考試的態度真是大不相同！而考試時，學生的秩序在我嚴加提醒之下，大致能遵守考場規則。學生都很期待考完試，或許他們不太在乎結果吧？！但身為老師的我卻有些緊張！