秋假作業我給了學生一個作文題目「數字的聯想」，看他們平常喜歡畫畫，且畫出的東西稀奇古怪的，而小孩子的聯想力又是五花八門的，常常讓我們想都想不到，因而希望以這個題目提起他們的寫作動力。發下作業的同時，我也講解了各個段落能寫些什麼，並且給了範文，讓他們看看一篇文章應有的形式。

        過了一個假期，當我滿心期待收到他們的作品時，收到的卻不是應該有的，不知道為什麼，女學生交了一篇題為「我的爸爸」的文章；另一位男學生只寫了聯想的部分而沒有前後文，因此我只好再利用幾堂課的時間引導他們完成。在說話課的時候，我先讓他們上台畫出每個數字所聯想到的東西，再讓他們說出來，並告訴他們必須在作文課時好好寫出來。這篇文章的寫作主要是想讓他們練習譬喻法，我也告訴他們，不能只寫「1」像鉛筆，而要試著寫與此物相關的句子，讓篇幅更長，也就不必在每次我規定字數時發出哀號聲了！在寫作的過程中，學生看起來蠻開心的，可以看到他們對「0」到「9」的聯想很豐富多元，但是句子的擴充仍不足。在其中一位女學生的作文中，發現她對某幾個數字的聯想物能多加描寫，且寫得頗為生動，或許是對其物較有感覺，也或許其物較好發揮，然我想必須讓他們能加以擴充每個句子，讓他們多加思考，多看看好的文章，而不是寫像平時說話那樣的句子出來。

        每每讓學生練習作文時，總是很期待，然也苦惱著該如何改善他們的寫作能力。多閱讀或許是好的，但也不希望讓學生拘束於這些句子上，而希望他們能靠著自己的創意，寫出生動活潑的文句。