這個星期五是華僑節，學校舉辦了園遊會，上星期家長們決定好要賣的東西，而本周主要準備海報看板的製作。利用兩堂課的時間，我讓學生們進行看板的製作，看板主體由我提供，學生們主要負責繪圖的部分。雖然他們平時常常吵架，但在製作看板時倒是發揮了團隊合作的精神，互相幫忙。

        到了園遊會當天，整個學校充滿了熱鬧的氣氛，各式各樣的招牌展現了學生們的創意，而家長們在這個活動中更是扮演了極重要的角色，從準備食材到烹調均由家長們一手包辦，老師們則在旁協助，學生們大多只在剛開始幫忙，之後便吃吃喝喝，跑去玩了。活動進行到下午兩點，大夥兒都玩得十分開心！最後的打掃時間，雖然已吩咐學生們要幫忙，但大多數的學生玩的玩，甚至有些已經回家了，還是由家長和老師們清理。整個活動進行下來還算圓滿，但在過程中不免覺得學生實際參與情形不多，大多靠著家長和老師協助。或許他們年紀還小，但仍應培養他們參與整個活動的進行，即便是簡單的買賣或者打掃均應參與，養成好習慣，而不能如此依賴家長。

        本周的國語課程進行至神話故事單元，學生對這些故事感到相當有興趣，大致能掌握課文內容，然課文中用的成語較多，如默默不語、自言自語、生兒育女、傳宗接代、安居樂業等等，學生較不能掌握成語的意思，而我讓他們反覆練習，並代入句子中，讓他們熟悉。課文中使用了較多對偶與排比的修辭，是學生較不熟悉的修辭，因而我花了許多時間帶他們了解對偶修辭的組成，希望他們能學以致用。