本周的課程以第三課為主，第三課的課文為讀書的樂趣，內容不像故事那樣有趣，寫作手法也比較嚴謹。文中使用許多成語，如良師益友、翻山越嶺、勢不兩立、來龍去脈、融會貫通、一舉數得等，其中勢不兩立與融會貫通這兩個成語十分抽象，在解釋上較為困難，以例句說明後，學生似乎較為了解，但仍舊有點似懂非懂的樣子。此外，課文中出現「譬如」這個詞語，剛開始學生將此詞語與「譬喻」相混淆，經過解釋後才明白兩者的不同。

        由於國語第二課為一篇讀書報告，在上完課程，學生較為了解寫作格式後，本周的作文課我便讓他們寫一篇讀書報告。他們可以選擇將先前的作業修改，成為一篇正式的讀書報告，也可重新讀一本書寫作。與之前的寒假作業比起來，這次的寫作格式正確，也能看見他們看書的心得，然內容摘要部分還需要加強，學生統整重點的能力似乎沒那麼好(或許偶爾上國語課時要先讓他們說說看大意，而不是每次都是我說)，而錯字以及句子不流暢仍是大部分的問題所在。要改善他們的作文能力是個好難的任務，學生平時也鮮少閱讀中文課外讀物，然給個範例寫又會降低他們的思考機會，變得不是他們自己的文章了。現在只希望藉由一次次的寫作，能減少他們的錯別字，並藉著國語課多練習造句，慢慢進步了！