這個星期上課上得也很順利，但是學生因為去看醫生所以比較晚來，但是我們還是上完了一個小時的課。這個星期我攘學生介紹自己的家人，因為上次除了量詞以外也教了一些動作還有食物，我希望學生這次可以用上一次的東西來練習。我請學生帶自己家人的相片，學生要介紹家裡的人喜歡做什麼、喜歡吃什麼…等。學生在說的時候，還是會出現「我的爸爸喜歡做跑步。」這樣錯誤的句子，所以等學生介紹完了以後，我們又再練習了幾次。這次我們玩的遊戲是量詞對對碰，玩完量詞對對碰了以後，我們再進階玩加上名詞跟顏色的對對碰，藉由這兩個遊戲讓學生可以對於量詞的搭配還有顏色能更熟悉。

這個星期開始上華語中心的課，學生是一位靈惠六年級要升中一的學生，希望利用暑假時間，一星期上兩次課，增加中文能力。第一堂課我先給學生口語的程度測驗，然後再進行自我介紹的課程。我發現這位學生很乖、上課也很認真，不過回答問題時很少說出完整的句子，都是以簡答為主。上課的時候，我盡量提醒她要回答完整句子，雖然還沒有看到效果，但是我想是可以慢慢進步的。上課的方式是以主題的方式上課，因為覺得這樣對學生來說應該會比較有趣，上課的時候我也會加上一些遊戲，例如這次的重點是教量詞，我們就玩了量詞的temple遊戲，另外還加上了顏色，學生就覺得很有趣。

最後一個星期的假,回靈惠繼續實習。

放假,繳交實習腳蹤

聖週放假

放假,回台灣

這個星期都在圖書館幫助圖書的整理及編碼。星期五和星期六去了在大雅台舉辦的教職員退休會，去聽了有關聖經的課，所以這週是輕鬆的一週。

     這個週末是靈惠華文小學部的華文營，我在這段時間裡擔任的是兩班的會話老師。我很開心可以有這個機會，因為平常在上課的時候，都沒有辦法教與平常生活有關的會話，只能對著課本照本宣科。這次我準備了三個相關的主題：自我介紹、做什麼、在哪裡做什麼。上課的時候，我用了一些替換練習、一個問一個及遊戲的方式，目的是讓學生可以多說一些話，多一些練習。華文營的學生多半是自己想報名的，所以學習的動機會高一些，再加上課程是跟原來的枯燥課文不同，所以學生的課堂參與度很高，也增加了口語練習的機會。除了會話課以外，學生會上手工課，自己做一些作品，讓華文營不單只是學華語，也增加了其他的趣味性。在華文營的最後一天，每個班都要有一個表演，我帶的班分別是表演繞口令及戲劇演出。繞口令是用<中國話>這首歌，我把學生分成四部分，各練習這首歌裡的四段繞口令。學生把她們的繞口令當成是chinese rap，所以念得很開心。戲劇演出是用<聽媽媽的話>這首歌，原來是想讓學生練習歌曲中的rap，但是因為時間不夠，所以變成了演戲。戲劇的內容是每個人小的時候，媽媽總會限制我們很多事，但是其實齁是為了我們好，直到我們長大了以後才懂。再分配角色的時候，我盡量讓每個學生都有一句台詞，讓每個學生都有參與感。學生們都練習得很努力，他們進步的速度也讓我驚訝，最後在台上呈現的時候，每個人都很認真的看待這個表演。當然，表演結束時就獲得很多老師的好評。我很喜歡這次的經驗，因為讓我可以真正的練習一些教學技巧，收穫也很多。

大學：這星期是大學的最後一堂課，所以用來考期末考。

華語中心：這星期也只上了一堂課，下個星期就是最後一堂，也是準備考試了。相較於大學的考試，華語中心的考試會較偏向口語表達，所以，我想我在出考題的時候，口試的成績及比重會比較高。考試內容是之前上過的主題，希望學生能夠記得，並且正確的運用。

大學：這個星期是大學得最後一個星期上課，我星期一上完考試範圍，星期三我幫學生複習。我是用遊戲的方式，將學生分成兩組，將課程重點寫成題目，再依不同的難度分配不同的分數，讓學生輪流選擇要回答的題目，回答正確就可以得到分數，若是答錯就必須扣分，看最後遊戲結束後哪組積分高即可得到獎勵。學生在玩的過程中很投入，也很積極的幫助隊友回答問題，又因為是一個一個輪流回答，所以每一個學生都可以練習到，我也趁這個時候注意學生在哪個地方比較無法掌握，再幫學生複習一次。

華語中心：這個星期地課只上了一次，因為學生工作太忙的緣故，所以沒有辦法來上課。星期一的課也是一樣很順利的結束了。這次的教學重點是在可能補語"得"，學生在練習的過程中都能掌握得很好，不過因為星期四沒上課，所以希望學生會自己在家裡複習，到下星期一回來的時候不會忘記。