5/13~5/19

      這個星期除了原來的國小的學生以外,多了一個社會人士來上課,他希望能多注重口語方面的練習,所以我也是採用主題式的教學,這兩次上課的主題分別是自我介紹及訂飯店,因為學生常常需要到大陸去談生意,所以會教有關出國時會需要用到的對話。在課程中,也會教一些像是合約、簽約…等商業上可能會用到的單詞。學生的口語錶打是能聽得懂,但是無法說出很完整的句子,所以在教學時也比較注重這點,會提醒學生的語序錯誤,也開始訓練學生可以慢慢地說出一段的完整句子,不過可能還需要一段時間,因為學生還不太習慣。

     國小的學生,我們這週的主題是方向詞還有「在哪裡?」及「有」字句,我教完以後,練習活動就是請學生找出我事先藏在教室裡的圖卡,那些藏起來的圖卡是之前教過的名詞,學生必須要在限時內找出我藏的所有圖卡,並且要告訴我他們分別藏在哪裡,借這個機會讓學生複習,也練習「…在…」、「…有…」 的句子。

5/6~5/12

     這個星期上課上得也很順利,但是學生因為去看醫生所以比較晚來,但是我們還是上完了一個小時的課。這個星期我攘學生介紹自己的家人,因為上次除了量詞以外也教了一些動作還有食物,我希望學生這次可以用上一次的東西來練習。我請學生帶自己家人的相片,學生要介紹家裡的人喜歡做什麼、喜歡吃什麼…等。學生在說的時候,還是會出現「我的爸爸喜歡做跑步。」這樣錯誤的句子,所以等學生介紹完了以後,我們又再練習了幾次。這次我們玩的遊戲是量詞對對碰,玩完量詞對對碰了以後,我們再進階玩加上名詞跟顏色的對對碰,藉由這兩個遊戲讓學生可以對於量詞的搭配還有顏色能更熟悉。

4/29~5/5

這個星期開始上華語中心的課,學生是一位靈惠六年級要升中一的學生,希望利用暑假時間,一星期上兩次課,增加中文能力。第一堂課我先給學生口語的程度測驗,然後再進行自我介紹的課程。我發現這位學生很乖、上課也很認真,不過回答問題時很少說出完整的句子,都是以簡答為主。上課的時候,我盡量提醒她要回答完整句子,雖然還沒有看到效果,但是我想是可以慢慢進步的。上課的方式是以主題的方式上課,因為覺得這樣對學生來說應該會比較有趣,上課的時候我也會加上一些遊戲,例如這次的重點是教量詞,我們就玩了量詞的temple遊戲,另外還加上了顏色,學生就覺得很有趣。

3/26~3/31

這個星期都在圖書館幫助圖書的整理及編碼。星期五和星期六去了在大雅台舉辦的教職員退休會,去聽了有關聖經的課,所以這週是輕鬆的一週。

3/19~3/25

     這個週末是靈惠華文小學部的華文營,我在這段時間裡擔任的是兩班的會話老師。我很開心可以有這個機會,因為平常在上課的時候,都沒有辦法教與平常生活有關的會話,只能對著課本照本宣科。這次我準備了三個相關的主題:自我介紹、做什麼、在哪裡做什麼。上課的時候,我用了一些替換練習、一個問一個及遊戲的方式,目的是讓學生可以多說一些話,多一些練習。華文營的學生多半是自己想報名的,所以學習的動機會高一些,再加上課程是跟原來的枯燥課文不同,所以學生的課堂參與度很高,也增加了口語練習的機會。除了會話課以外,學生會上手工課,自己做一些作品,讓華文營不單只是學華語,也增加了其他的趣味性。在華文營的最後一天,每個班都要有一個表演,我帶的班分別是表演繞口令及戲劇演出。繞口令是用<中國話>這首歌,我把學生分成四部分,各練習這首歌裡的四段繞口令。學生把她們的繞口令當成是chinese rap,所以念得很開心。戲劇演出是用<聽媽媽的話>這首歌,原來是想讓學生練習歌曲中的rap,但是因為時間不夠,所以變成了演戲。戲劇的內容是每個人小的時候,媽媽總會限制我們很多事,但是其實齁是為了我們好,直到我們長大了以後才懂。再分配角色的時候,我盡量讓每個學生都有一句台詞,讓每個學生都有參與感。學生們都練習得很努力,他們進步的速度也讓我驚訝,最後在台上呈現的時候,每個人都很認真的看待這個表演。當然,表演結束時就獲得很多老師的好評。我很喜歡這次的經驗,因為讓我可以真正的練習一些教學技巧,收穫也很多。

3/12~3/18

大學:這星期是大學的最後一堂課,所以用來考期末考。

華語中心:這星期也只上了一堂課,下個星期就是最後一堂,也是準備考試了。相較於大學的考試,華語中心的考試會較偏向口語表達,所以,我想我在出考題的時候,口試的成績及比重會比較高。考試內容是之前上過的主題,希望學生能夠記得,並且正確的運用。

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