本週的作文學習單，我參考從台灣帶來的教材，設計了描寫觸覺的單元，目的是要讓學生練習可用來描寫觸感的形容詞和產生觸覺的動詞，剛開始先講解觸覺的意思，接著要學生依題目的要求做出動作，再把感覺寫下來，學生大都能了解活動的意義，而且在做完一個動作以後，都能馬上說出當下的感覺，例如「硬、軟、癢、痛、冷、暖」等。而後，實際表演「咬、捏、拍、摸」等動作，要學生將適當的動詞填入句子中，例如「妹妹_____著小貓的毛，覺得軟軟的」。其實從開學到現在，發現學生在寫作上還有一個很大的問題，就是他們認得或是記得的字太少、不會寫的字太多，但每次在寫週記或是學習單的過程中，學生舉手問某些字該如何寫的時間往往佔了大半，但其實很多都是他們在小一或小二就該要學會的。聽說和讀寫能力之間的落差，我想是學生寫作進步緩慢的其中一個主要原因。

    這週在訓練演講的部分，經由一段時間的練習，致懿在語音方面的問題已有所改善，我也將訓練的重點慢慢轉移至語氣、表情和動作上、在賽前幾天，依照學校慣例，演講選手都要到小禮堂一起練習，從最後幾次模擬演講中，發現她的狀況不是很好，肢體語言未達到平常的水準，而且一緊張就忘了注意發音，有時甚至是忘稿，偶有停頓的情形，這讓我不禁為她感到擔憂，剩下不到三天了！週日比賽當天，學校參賽學生和陪同的老師早上五點半就出發，到了比賽地點雲南會館，發現還有很多別的僑校學生前來參賽，場面非常熱鬧。在等待的過程中，我協助她把規定的制服鞋子換上，而且好好盯著她，深怕她亂跑或是忘了比賽的時間。正式比賽是開放參觀的，看到自己學生上台時，心裡的緊張真是難以言喻，自己也全程錄下這寶貴的時刻。整體而言，致懿的表現很不錯，完整且流暢，音量夠大，表情動作也比平常來得好，沒有流露出緊張的情緒，而且顯得很有自信，只有在語音方面出現一些瑕疵。

等待結果的時間漫長，高小組的演講名次到了下午才公布，一看到前三名裡有致懿的名字，當下真的高興得叫出來了！也終於可以鬆一口氣，回想訓練過程雖然辛苦，但欣慰的是看到了學生的進步和成長，自己對於訓練演講也更有心得了。