距離期中考週只剩下兩個星期，在這週規定的週記段落中，有一題是要學生說說自己準備考試的情況，以及覺得自己需要努力的科目有哪些等，大部分的學生都說自己這次會好好準備、會多花一點時間讀書、要開始認真念書了等等，雖然看到學生能有所反省和思考，讓我稍感欣慰，但希望他們不要只是說說而已，而是能真的做到。

而從週記中發現學生較為擔心的科目是數學和華文，畢竟這兩科是主科，佔分也比較重，從教數學的匡老師口中得知，其實普遍學生的數學程度都不好，有些學生雖然已經在泰文學校念國中、高中了，但對於小學五年級的數學內容，還是沒辦法吸收，有些甚至連簡單的四則運算都還有問題。這又讓我不禁開始思考，學校雖是中文學校，但除了華文，小學課程還包括數學、生活倫理、社會、三字經、電腦等科，先撇開教材對學生適不適用的問題，在華文尚未達到某一程度的情況下，同時學習其他科目的教材又都是華文的內容，語文這部分首先就構成了障礙，例如與華文課本相較之下，社會和生倫課本的難度是要高出好幾十倍的。因此，我希望自己能盡可能地幫助學生提升華文的程度，否則，等他們升上了更高年級，困難度會愈來越高。

這週華文進度已到第六課〈草原風光〉，這是一首四段的新詩，內容主要描寫草原風光，教學時，除了生字和課文外，也特別說明了課文中的疊字意義，讓學生能理解和運用，例如：「滾滾、皓皓、蒼蒼」等，同時為了配合習作上的題目，也多補充了「徐徐、青青、茫茫」，搭配可形容的名詞，讓學生練習從字詞上聯想至可形容的事物。弟子規的部分，教到〈鬥鬧場，絕勿近〉時，舉例說明了一些不正當的場所，以及不該做或是違法的事；教到〈將入門，問孰存〉這則時，也設計了生活禮儀的自我檢測表，請學生勾選自己做到了幾項。到目前為止已教了八則，對於期中考範圍都背完的學生，將會再加平時分做為鼓勵，下課前十分鐘或是其他課後時間都可以來找我背，但還是有很多人才背了一兩則，有的甚至是完全沒背(一則要背兩次，做為背書的成績)，看到目前這種狀況，下週開始又要緊迫盯人了！