這一週是學校”特別科目”的考試週。華語歸類到特別科目，所以我也有出考題給我這四個特別班學生考。跟學生宣布考試日期的那天，他們說：「不是跟原來班級考一樣的嗎？」、「想要考跟原來班級一樣的，因為很簡單」、「可以去考原來班級的嗎？」…諸如此類擔心考試太難、不想考試的問題。我聽了有點生氣，便和他們”再次”說了他們分班出來上課的目的。說完，有些學生因為害怕考不好，表情沮喪，有些則積極的發問。其實對我來說，重要的不是考試成績，而是學生考完試後是否積極的訂正、弄清楚自己不懂的地方，是否真的將所學吸收。

      依照學校的規定，老師必須提前告知學生考試題型和範圍，當我跟學生介紹考試題型時，只有甲班的學生直說好難，跟另外一位的華語老師說他們快要崩潰！我覺得十分誇張！乙班、丙班、丁班的學生則都認為看起來不會太難。考試結果是甲班的學生成績都比較高！這樣的結果讓我有小小的感想：學生若覺得考試難，似乎準備的相對會更多，成績相對較高。所以適當的壓力是可以讓人進步的。

      這禮拜也深深體悟到懂得學生在想什麼，比聽懂他再說什麼還重要。不論是上課還是下課，只要和學生互動，我都會認真傾聽，因為西班牙語還不是很好，也讓我更敏銳。最近學生常常懷疑我根本就懂西班牙語！幾次學生用西班牙語對談，我用中文插入他們的話題，因為我知道他們在想什麼，學生驚訝地用西班牙語互問對方「老師懂西班牙語啊？」我回以燦笑輕輕地轉身，在心裡面竊笑。還有幾次，一個學生被我盯著做作業，西班牙語喃喃自語著，我用中文重複了他說的話，他嚇得不敢再說，只是瞪著眼看著其他同學，我又在心裡為自己拍了拍手。其實只聽得懂幾個單字，最重要的是我知道他在想什麼。學生若感覺到老師懂他再想什麼，會有多種感覺「驚訝、害怕、開心、溫暖…」最重要的是，他們會因為老師懂他們而更信任老師。除了努力加強西文外，我更期許自己時時體察學生的心情感受、敏銳於學生的各種反應。

      這週逢中秋佳節，特別感謝台灣的交換生、役男和駐巴秘書，也感謝中巴、僑委會，讓我在巴拿馬也有了兩次的中秋聚餐，抬頭看月亮，好圓，很想念台灣的人事物，希望大家一切順利、平安快樂。祝福在台灣的大家，中秋節快樂。