這是我在韓國釜山華僑中學進行教學的第二個禮拜，我已漸漸適應這裡的生活步調，每天早上八點多進到辦公室，中午和晚餐皆在學校的餐廳與學生們共用。一切正常的生活讓我感覺不到我生活在韓國。

   在教學方面，由於我們授課的科目為會話課，所以並沒有一定的教材，所以一切要由老師自行思考，編寫教材和設計課程。所以需要花很多的時間在思考課程上，如若是思考完的課程在班上進行實體教學時，並沒有達到當初設定的目標，那麼整個內容可能就不適合該班。由於我負責的班級是初一到初三，也就是所謂的國一到國三。每個年級各一班。每班的上課情形都不一樣。初一，是一個乖巧的班級，會依照老師的步調，配合學習。初二是一個很頑皮好動的班級，人數雖然沒有其他兩班多，但是卻是最難管控的一班；初三則是一個人多有時有點吵的班級。所以在這三種不同的班級中上會話課，每個班級的課程都要依照各班的情況作調整，所以這一個禮拜我思考了很多新的教學方法，去是驗是否適合該班級。

   例如:初一這週上的是造句練習(一邊…一邊…)以及，短文討論和幸運的…不幸運的…；  初二則是韓國食物搶答和解釋以及譬喻修辭的練習；初三則是韓國食物的搶答，短文討論以及文章討論(分程度)。

   雖然已經針對這些不同特性的班級給予整學期不同的教學規劃，但是有些班級施行出來成果不錯，但是有些班級施行出來結果仍需改進，所以我想這就是我這一年所需要學習和獲得的經驗，努力的針對各班不同的特性，給予他們適合的教學方式和內容。