結束了100學年度下學期的所有課程和行政工作，經過四月份暑假一個月的休息，感覺自己身心都充足了電，對於新學期懷抱著新的熱忱。在四月放假前，已得知校內部分老師要離職的消息，包括教務主任、部分小學部老師和高中部老師等；於放假期間，亦聽說有一些老師臨時因個人因素必須離開學校，無法接續新學期的課，人事異動不斷，因此一直要到註冊前一天，即5月5日的校務會議上，才確切得知自己下學期要接手的工作項目和內容。在拿到了新的學期的課程表後，發現自己擔任導師身份不變，帶領原本的五甲班升上六禮班；至於教授科目方面，共有華文、社會和三字經三科，總共負責六禮班的華文和作文課；六禮、六義班的社會課；以及五甲、五乙班的三字經課。比起前兩個學期，教授的科目、班級和學生人數都增多了不少，當下覺得這學期勢必又是一場硬仗。

    註冊當天，除了忙著收學雜費，也提醒學生開學典禮的時間，並記得交回上學期的舊課本。同時也告知他們所有的作業本會由我一併買好，與上學期相同從班費裡扣除，不需要再自行購買。註冊時看到了一張張許久月未見的學生面容，格外覺得開心且親切，有些學生自己註冊完了，甚至留下來陪在我旁邊，告訴我他們在假期裡發生的一些趣事，看到學生一個個活蹦亂跳地圍繞在旁邊，讓我頓時有了正式上課前的動力。8號傍晚在小禮堂結束開學典禮之後，各班學生回到班上領取新課本和作業簿，同時我也利用這段時間處理一些班務，選班級幹部、編排座位、分配值日生組別和工作內容、公布課表等。學生彼此久未見面，加上又有新的同學加入，教室內喧鬧嬉笑不斷，所以該交代的重要事項是在一陣混亂中完成的。

    這學期班上除了舊生和上屆六年級的留級生外，亦有新來的轉學生，然而學生程度依舊是參差不齊，由於小學六年級的華文課本內容無注音符號標註，對於程度較差的學生而言，無疑是閱讀上的一大障礙，因此首週在上華文課時，教學的步驟略有變動，主要先進行課文領讀和讓學生齊讀的動作，讓學生逐段念出課文內容，自己再念過一遍，同時也會稍作停頓，讓學生有時間能把不會念的字的注音標上。

    三字經的教學方式，我決定將其視為正音課來操作進行，並將期中考分為口說和筆試兩項，平時作業本的繳交和口說成績即佔期中考成績的50%；其餘的50%則是筆試，這些規定都在第一堂課告知學生，讓他們有所準備。這樣做的目的在於希望學生讀經時，除了能夠注意自己的發音(矯正普遍學生常見的語音問題)，也能了解每則的語意，同時達到背誦和理解的目標。

    至於社會課，六禮、六義的上課時間分別是週一和週二，由於這週被註冊和開學典禮的時間佔去了，因此還未進課。這週四天的課裡，學生上課秩序出奇得好，也感覺到學生精神狀況佳，自己對於這種過於安靜的情況多少有些不習慣，不過我想或許是第一週上課吧，下週應該就會開始慢慢露出原形了！