結束了前週較為繁忙的行政作業,這週感覺自己已漸漸上軌道,除了班級學生人數還會有所異動,可能需要變更點名表和平時成績登記表的編排外,學生的成績簿已收齊,各科的進度也依預定內容而走。
這週開始正式上社會課,由於這是自己首次教授,無論是教材內容或是教學方式,多少有些摸不著方向,因此開學之前我在學校書庫裡摸索了許久,最後決定選擇參考國立編譯館的版本,雖然年代老舊,但比起其他新的版本,各單元的主題和內容編排顯得較為清楚,也較好掌握教學的重點。由於課本的文字敘述過難,用詞也較為艱深,我採取學習單和課本共進的策略,在彙整社會課本第一單元的重點之後,自製社會學習單,包含填空、填圖或問答等配合題,當需要配合課本上的圖片或圖表時,我便會請學生翻開課本並帶領他們一起看。第一單元是「我們的世界」,整體內容主要讓學生了解世界地理及地理環境,包括海洋、大陸和各洲的地形特色等,我自製的第一張學習單的內容,教學目標是要讓學生認識地球各大洋和大陸,並能記得它們的名稱,同時知道泰國和其他國家的地理位置。我把編好的學習單發下,一邊講授重點一邊請學生完成內容,每講完一個部分便會稍作停頓,進行舉手搶答或是隨機抽問的活動,用以檢視學生是否吸收。完整講完一張學習單後,下課前請他們學習單黏貼於作業本內,收回批改。上課時,兩班的學生反映大致良好,但在上自己的班時,感覺六禮較為心浮氣躁、無法專注,或許是因為傍晚的課正好在泰文學校剛放學之後,有些學生還沒時間吃晚餐,亦或是時值泰國最熱時節,教室到了傍晚被陽光直曬得非常悶熱的緣故;相較之下,社會課排在早上五點半的六義,學生上課較為專心,課堂秩序也很好。六年級一週只有兩節社會課,嚴格來說,因為早晚上課時間長度不同,六義得上課時數勢必會比六禮來得少,自己在發現這個問題以後,或許之後會以額外加課的方式來解決。
這週三字經的進度已進入第二則。其實三字經的形式與弟子規相同,字句都很短小,但主題和內容則較為多元、廣泛,自己主要教授的步驟如下:於黑板上抄寫每則內容(圈選重要字詞的國字和注音做為筆試的內容)→領讀每句並進行糾音→請學生齊讀→逐句意思講解→課堂活動→課堂朗誦(隔週)→課後背誦。兩週實施下來,成效不錯,感覺過程比起之前教授弟子規時更流暢,學生的反應也很熱絡。這星期學生要逐一上台,朗誦上週教過的第一則內容給全班聽,我則站在旁邊進行評分,大多數的學生在朗誦和背誦時都能注意自己的聲調和發音,努力達到完美,而當台下的同學聆聽台上同學朗誦時,也都能察覺同學哪個字的發音錯了,並給予糾正。