這是我第一次主動約談家長，分享個約談的起因和結果。

      Luis是班上的高個子，有著壯碩的體格，同時也掛著最靦腆可愛的笑臉。

                 學期剛開始，剛分班，還不太能看出學生的學習能力及問題。隨著第一次第二次的作業和測驗成績，漸漸地可以從分數上驗收學生的學習態度席吸收度，看出學生是否用心學習、認真聽講。同時，也觀察出一些在學習上遇到問題，需要幫助的學生，Luis就是其中令我訝異的學生。Luis上課不會和通學聊天講話，平時也很乖、尊重師長，因此當我發覺他的成績落後且不斷退步時，感到有些擔心和疑惑。他的成績再季考前，是班上倒數第一名。自從發覺Luis的成績不理想後，也漸漸的在觀察他的問題，沒有帶課堂必備的進步表、寫給家長的聯絡簿遲遲才得到家長簽章，似乎對學習中文沒有什麼的熱誠。他的成績一直沒有改善，即使我寫了聯絡簿告知家長，仍沒有得到一點改善。對學生，我不輕易放棄，也不讓自己只停留在覺得可惜的狀態，而不行動。於是我和小學部組長說我想和這位學生的家長約談，我想知道他的問題出在哪裡，該如何協助。
為何特別說「第一次"主動"約談家長」？因為學校大多數是學生家長覺得小孩在學習上遇到不合理之處，才會寫信通知老師表示希望約談，討論解決方法。不少家長都是站在孩子的角度想，都將問題原因歸咎老師，甚至有些老師被家長告的例子。因此，老師大多是做好教學工作，避免學生家長表示不悅而後希望約談。少少原因是因為學生課堂秩序和品格問題，糾正後仍未改善，需約談家長。這次，我則是希望每個學生都可以收穫，覺得學生沒學好很可惜，我希望能找出解決方法，幫助學生進步。
                約談家長當天，我沒有見到Luis的家長，倒是見到一位說著一口台灣味中文的年輕姊姊。記得這天上午，我問Luis爸爸媽媽今天是否會來學校，他說他不確定，但他自信驕傲的說他中文非常好的姐姐會來。因為Luis中文成績不好，所以我沒有太期待他說的中文非常的姐姐究竟有多好。沒想到真的來了中文說得很好，也都聽懂我說的話的姐姐。我們聊了很多，讓我更認識了。
       Luis對學習中文真的沒有太大的興趣，但他是可以學好的學生。姐姐表示Luis在家不太會讀書，中文考師要到了也不會想要準備。我告訴了姐姐我的想法，說明我約談的原因並不是因為Luis不乖或未能做好該做的事…等，而是因為我認為他是可以學好的學生，只是需要推他一把。約談當天是星期五，下個星期二就是季考。季考當天，售完考卷就立刻批改，當我改到Luis的考卷時，本來還在擔心他會拿到不好的分數，但我卻是邊改邊訝異，因為正確率極高，我還不斷確認那張考卷是不是他的、檢查是否改錯。填上那張考卷的的分數時，我快沒有流下淚來，他拿了全班中上的分數：4.4分！！！當下，我非常高興，同時非常感謝自己的堅持與對孩子的信心。我原本只是希望他能嘗試認識中文、讀讀看中文，也幫助自己的中文成績至少能夠及格，殊不知他一認真下來可以在考題相對較難的季考，拿到這樣好的成績。

      平常考考都不及格的Luis，最近一次平常考是他考最低的一次，滿分5分但他只拿了1.9分。我沒有放棄他，我一心只是覺得他需要幫助，我該想想辦法。發考卷時，我在班上表揚了他的突飛猛進，也鼓勵他持續努力。教書，要用心、有責任、找出問題、找方法。有時候可能不適教學的問題，而是學生背後的問題，認識學生、相信學生、不放棄學生、不斷給予學生信心、鼓勵學生上進…等。感謝自己的用心、家長的關心與鼓勵、學生願意踏出那關鍵的一步，感謝。