這週華文正式進入第三課〈自由女神〉，難度比前兩課〈讚美的話〉和〈父母的智慧〉要高出許多，課文主要在介紹女神像的由來、風采以及她所象徵的意義，由於學生對於世界歷史並沒有很清楚的認知，導入提問之下，發現班上也只有幾位同學從電視上或書上看過自由女神，因此為了讓學生對於課文內容有更多的了解，在講完生詞後，先以說故事的方式簡單介紹美國、英國和法國之間的歷史背景和關係，當學生讀到「這座世界聞名的女神像，是法國送給美國獨立百年紀念的禮物」時，才不至於毫無想法。對於課文中一些較難的詞，例如「獨立」、「象徵」、「壓迫」等也先以較淺顯易懂的換句話說來解釋，再示範許多例句，結合語流讓學生熟悉用法。這學期在課堂中依然不時安排小考或是給予額外補充的學習單，例如教到第二課〈父母的智慧〉即配合課文內容介紹了孟母三遷的故事，同時也增加課堂小考和生詞練習的次數與機會，課程操作主要的步驟為：生字部首→造詞→語流練習→認讀活動→生詞練寫→課文導入→逐段課文和詞語解說→再次領讀、齊讀→語文或句型練習→完成習作並檢討。一課大約需花一週至一週半的時間才能上完。

    本週社會課已發下第二張學習單，內容是介紹世界七大洲的主要特色，同時在課堂上根據上星期所交的內容進行了測驗，課程進入至此，發現很多在泰文學校念中學或高中的學生，或許已經學過或聽過這些通識內容，但發現他們學習的難點，在於要以中文閱讀並記得相對應的中文名詞，並不是一件容易的事，從這裡又可以發現學生本身中文的語文程度高低，對於他們的學習往往會有很大的影響。三字經的部分，這週教到「昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼；竇燕山，有義方，教五子，名俱揚」時，我額外補充了學習單，讓學生先了解完整的故事內容，再回頭講解三字經的句子，如此一來學生對於句子的理解便會較為容易。